抑郁質氣質類型的教育策略（不同氣質類型孩子的正確教養方式）

“人心不同，各如其面。”這句話反映的正是人的人格各不相同，具有個體獨特性。了解孩子的人格，是有效教養的前提。就像醫生看病，只有對癥下藥，才有利于病情康復。

當然，人格不是“病”，但能夠及時了解孩子或自己的人格，不論對于教養孩子還是自我成長，都是必修課。提到人格，很多人會認為“人格”是抽象詞，具有很強的主觀性，不易定量描述，更不必說因材施教。

其實，人格從結構上劃分，包含氣質、性格和認知風格。今天，筆者想重點分享的就是氣質，為什么選擇氣質進行分享呢？因為氣質很大程度上是天生的，很難后天改變，但卻非常考驗因材施教的能力。方法選對了，就能夠起到意想不到的效果。

01 對于氣質，其實你并不陌生

這里所說的氣質，并非我們日常生活中所說的，形容某人形象很好的“氣質”，而是一種心理特征，嚴格的說，算得上是教育行業中的專業術語。

但對于氣質，其實你并不陌生。氣質是表現在心理活動的速度、強度、靈活性和指向性等方面的一種穩定的心理特征，也就是我們平時所說的“脾氣”、“秉性”。

這里需要強調的是，一個人的氣質，基本上是由先天決定的，或者說是遺傳決定的，并像性格可以后天養成，也不像性格有好壞之分，氣質沒有好壞之分，只存在會不會根據不同孩子的氣質，推出因材施教的教養方式。

02 四大氣質類型，你屬于哪一類？

根據氣質的表現不同，我們把氣質分為四大類：膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。

① 膽汁質

在日常生活中，膽汁質的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易沖動、自制力差、性情暴躁、辦事粗心等行為表現。代表人物如《水滸傳》中的李逵、《三國演義》中的張飛、《西游記》中的孫悟空、《紅樓夢》中的王熙鳳等。

② 多血質

多血質的人表現出反應迅速、活潑好動、善交際、不怯生，容易適應外界環境變化和接受新鮮事物，但情緒不穩定、注意力容易分散、興趣多變、粗枝大葉。代表人物如《鹿鼎記》中的韋小寶、《西游記》中的豬八戒、《紅樓夢》中賈寶玉等。

③ 黏液質

黏液質的人表現出舉止平和、穩定，行為內向，但缺乏靈活性；做事有條不紊、踏踏實實，但有些死板；注意力容易集中、沉著冷靜但缺乏生氣；不善言談、交際適度。代表人物如《射雕英雄傳》中的郭靖、《西游記》中的沙和尚、《紅樓夢》中的薛寶釵等。

④ 抑郁質

抑郁質的人，一般表現為行為孤僻、不太合群，觀察細致、非常敏感，表情靦腆、多愁善感，行動遲緩、優柔寡斷，具有明顯的內傾型。代表人物如《紅樓夢》中的林黛玉、《西游記》中的唐僧等。

針對不同氣質類型的孩子，如何做到因材施教？

① 膽汁質：直截了當的教育方式

對膽汁質的孩子，應該采用直截了當的教育方式，但對這些孩子不宜輕易激怒，對其嚴厲批評時要有說服力，注重培養其自制力、堅持到底的精神、豪放及勇于進取的個性品質。

② 多血質：多種教育方式結合

對于多血質的孩子，可以采取多種教育方式，但要注意定期提醒，對其錯誤嚴厲批評。應鼓勵他們勇于克服困難，培養扎實專一的精神，防止其見異思遷，創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃、足智多謀的優點。

③ 黏液質：耐心的教育方式

對于黏液質的孩子，要采取耐心的教育方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實、頑強的優點。

④ 抑郁質：委婉暗示的教育方式

對于抑郁質的孩子，應采取委婉暗示的教育方式，對其多關心、愛護，不宜在公開的場合下指責，不宜過于嚴厲地批評，培養他們親切、友好，善于交際、富有自信的精神，培養其敏感、機智、認真、細致、高自尊的優點。